Jaká je skutečná hodnota učitelských kompetencí? A může být rámec, který je popisuje, inspirací i omezením zároveň? Tyto otázky zazněly při školení na Katedře ruského jazyka FPE ZČU, které se v rámci projektu INSPIRE 2 proměnilo v otevřenou diskusi o smyslu a hranicích nového Kompetenčního rámce.
Základem školení byly kartičky s jednotlivými kompetencemi, které posloužily jako podněty k diskusi. Lektorský tým účastníkům představil novou vizi MŠMT a principy, na nichž kompetenční rámec stojí. Následovala otevřená výměna názorů o využitelnosti a životnosti konceptu, která přirozeně vedla k hlubším otázkám o smyslu učitelské profese.
„Pro nás je důležité pracovat s rámcem kriticky – ne jako s dogmatem, ale jako s nástrojem, který nás vede k reflexi,“ uvedl Andrej Artemov z Katedry ruského jazyka.
Účastníci uvedli příklady z praxe, které ukázaly, že mnohé z kompetencí se už ve výuce přirozeně rozvíjejí, i když dosud nebyly systematicky pojmenovány. Diskuse se dotkla také rizika, že nadměrné „rámcování“ může výuku svazovat. „Každý rámec se časem promění. Důležité je, aby učitelé dokázali pracovat s kompetencemi i bez rámců – jako s živou součástí pedagogického myšlení,“ shrnul Artemov.
Diskuse na Katedře ruského jazyka ukázala, že právě konfrontace různých pohledů na učitelské kompetence může být pro akademické prostředí cenným impulsem k další debatě o kvalitě vzdělávání.
Workshop proběhl v rámci projektu INSPIRE 2, jehož cílem je praktická a kompetenčně orientovaná příprava budoucích učitelů a učitelek na ZČU v Plzni. Projekt propojuje vysokoškolské pedagogy, odborníky z praxe a studující, kteří společně rozvíjejí profesní kompetence budoucích učitelů napříč fakultami a obory.
